探国防奥秘 展少年风采
———走进凤翔滩研学旅行方案指导课德育课例
指导教师:XXX 学校:海阳市XXX
【活动背景】
根据教育部、省级、市、县四级关于研学旅行工作的要求，将研学旅行作为校外教育落实学生核心素养的重要途径，同时结合地域特色培养学生家国情怀的要求，将木次研学旅行的基地确定为胶东少年军校研学旅学营地———凤翔滩。
凤翔滩研学旅学营地位于海阳旅游度假区金沙滩，东邻万米海水浴场，西邻国际沙雕艺术公园，东西海岸线长达约700米，占地150余亩，隶属于胶东少年军校，同时还是青少年国防教育基地。营地建有现代化水上乐园区、游泳培训区、室内射击场、蒙古包群、高智尔球馆、露天食堂、沙滩露营区、沙滩运动园区，这里有专业的训练团队，秉承寓教于乐的教学理念，让孩子在玩乐中强身健体，科普国防教育知识，养成团结友爱的合作精神，提升青少年爱党、爱国、爱人民情怀。为此，本次研学主题确定为“探国防奥秘，展少年风采”，本课为行前指导课。
【活动目标】
1.价值体认:在实践中让孩子们了解民族文化、国防知识和地方特色，加深与自然和文化的亲近感，增强爱国主义情感和国家认同感，获得有积极意义的价值体认。
2.责任担当:了解研学旅行的选题方法、活动方案设计方法，小组合作探究的方法，进行导游职业体验，培养学生合作探究的责任担当，增加对集体活动和社会公共道德体验。
3.问题解决:在研学活动中发现并提出自己感兴趣的问题，并能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。
4.创意物化:激发学生研学旅行和创意物化的激情，学会设计展示考察探究成果的思维方法并科学预设成果展示形式。
【德育目标】
1.文明礼貌。文明礼仪是学生日常生活中应该遵循的行为准则。
2.爱国爱家。通过开展本次研学旅行活动，使学生热爱自己的家庭、热爱自己的家乡，增强对祖国的认同感、自豪感，把爱国之情、报国之心、兴国之志转化为具体的爱国行动。
3.集体意识。研学旅行能够培养小学生的团队观念、集体意识，让学生在合作中感受和体验到集体的力量，学会与人相处，正确处理集体与个人的关系，树立现代社会和谐发展的理念。
4.环境意识。树立环境意识是人与自然、人与社会和谐相处，实现人类社会可持续发展的前提。通过开展研学旅行实践活动，使学生了解环保知识，养成环境意识,参与环境保护。
【活动班级】
五年级2班
【活动准备】
教师准备:研学旅行手册、PPT
学生准备:了解凤翔滩
【活动过程】
一、情景激发兴趣，确定活动主题。
谈话:同学们，大家喜欢旅游吗?你都去过哪里呢？（什么时间和谁）
老师今天给大家带来一门新的课程叫研学旅行课程，在这门课程里老师和同学们会一起出行，一边进行研究性学习，最美的课堂在路上（出示课程名称）。研学旅行，行前准备至关重要，我们今天要走进的是烟台市首批研学旅行基地一一—凤翔滩，让我们一起“探国防奥秘，展少年风采”。
〖设计意图〗通过设计“你来说一说到哪里旅游”激趣导入环节，培养学生热爱祖国大好河山、悠久历史文化，体验旅行艰辛，激发探究欲望，感悟实践出真知，逐步培养独立人格品质，同时也展开本次主题活动。
二、了解基地概况，确定探究问题。
1.你对凤翔滩都有哪些了解?（学生介绍）
师：看来同学们对凤翔滩已经有了一定的了解，不过还是不够全面。看看老师带来的凤翔滩有什么不一样的地方？
师生共看基地简介微视频
师：通过刚才老师的介绍，你又知道了什么?
我们要到凤翔滩基地开展研学旅行，你都有哪些感兴趣的问题想去探究呢?
整合梳理确定研究子课题，让小组汇报展示并贴在黑板上。
小组讨论1：
师：小组讨论一下你打算研究哪方面的问题并推选一个研究价值最高的写在板贴上，写完后贴在黑板上。
预设1：探究国防武器装备变化之路
预设2：体验军旅生活，争当一个兵
预设3：进行军事训练科目，掌握军事技能
预设4：学习逆境求生，野外探险技能
预设5：探究如何灾难自救与互救训练
预设6：进行游泳技能学习
〖设计意图〗在本环节主要完成研究子课题的确立，研究小组的重新划分。通过引导学生了解凤翔滩爱国教育基地，让孩子们感受国家的强大，增强对祖国的认同感、自豪感，把爱国之情、报国之心、兴国之志转化为自己的爱国行动。
三、重新选择小组，填写研学手册。
1.根据子课题重新选择小组，小组内确定组名、组长、评委。
师：通过刚才的交流，我们想出了这么多的问题，这里面有没有你更想去研究的呢？
有的话抓紧时间跟愿意与你相换的同学调整一下小组吧！
请同学们做好，新的小组组建了，为了保证学习小组的良好运转我们还得起好组名，选出组长和评委，下面请同学们根据老师的评选要求选一选吧！
小组讨论2：
评选要求
组名：符合主题，高度凝练，富有诗意
组长：有组织能力，有领导能力
评委：有责任心，有公正心
师：请各组长上台书写组名，并阐述理由。各小组评委根据各组的介绍情况投出你最满意的一票。
2.确定研学路线
师：同学们，为了安全到达凤翔滩研学基地，你认为在出发之前还得做什么？
（确定研学路线图）
看，老师把谁搬来了，根据图示，你能确定出我们的研学路线么？上来试一试。说说你的理由。（这些路，车辆比较少，相对比较安全）
3.教师带领学生学习、小组合作学习研学手册
师：亲爱的同学们，我们“最美的课堂在路上”研学之旅即将起航，让我们小组合作做好行前的准备吧！请同学们快速浏览一下我们的《研学手册》，你从中获取了哪些信息？还有要补充的么？
〖研学基本信息〗
〖致家长的一封信〗
〖家长反馈单〗
〖研学注意事项〗
师：你从中获取了哪些信息?还有要补充的么?
（生生之间相互补充）
〖研学课程安排〗
小组讨论3：
师：研学课程的安排对指导我们的活动开展至关重要，小组讨论一下哪些是你最感兴趣的？你有什么疑问么？有补充的建议么?
预设1：早晨能否起得来？（学生帮忙想办法）
预设2：活动之间衔接太过紧凑（根据时间安排提醒指导教师）
预设3：下午返校时间预留过短（把中午休息、自主活动时间压缩）
师：在刚才的课程安排讨论环节，你认为哪个小组表现最好？请小评委根据以下评价标准将你手中的奖励贴投给他们。
评价标准:
研读的深度、建议的合理性、表达的流畅性。
〖研学活动方案〗
师：孩子们，一次成功的探究活动还需要制定科学、细致的活动方案，请同学们根据老师的合作要求和温馨提示将活动方案完善起来。孩子们，行动起来吧！
（分组制定一一全班交流一一完善方案一一总结评价）
合作要求：
合理分工，人人有事做；确定有价值的问题；选取科学的活动方法；商讨最佳的活动展示方案。
师：哪个小组愿意展示一下？大家有什么需要补充的么？
师：同学们，通过刚才这两个小组的方案分享，老师发现咱们的同学绝对是棒棒哒，一起为自己点个赞吧！
小评委们，你认为刚才哪个小组表现最好呢，投给他一票吧！
评价标准:分工是否合理；问题是否有价值；方法是否科学；汇报形式是否最佳；
〖设计意图〗在本环节通过几个小组合作活动，让学生在合作中感受和体验到集体的力量，学会与人相处，正确处理集体与个人的关系，树立现代社会和谐发展的理念。同时在中午就餐环节，通过开展清扫食品垃圾活动，使学生了解环保知识，养成环境意识,参与环境保护。
四、教师总结评价，布置研学期待。
1.优胜小组颁发奖品一——小奖状（8张）。
师：同学们，研学旅行前的准备指导基本就这些了，本节课中我们的同学善于思考、乐于交流，涌现出了像第 组这样的优秀小组，让我们以最热烈地掌声欢迎这两个小组的同学上台领奖。
2.介绍凤翔滩其它景点，发出研学期待。
师：同学们，凤翔滩的教官们给老师说，他们已经准备好了丰富多彩的体验活动正在等待着我们，你想早点走进凤翔滩亲身体验一下军旅生活么？
孩子们，为了更好地开展活动，课下还需要同学们精心做好各方面的准备，这节课我们就上到这里，下课。
〖设计意图〗在本环节主要通过表彰优秀小组，以此激发学生们的集体荣誉感，增强小学生的团队观念、集体意识，让学生在合作中感受和体验到集体的力量，
