三、研学目标
1、核心知识目标

学科	知识目标	星级
生物	通过观察土壤，进行分层实验，探索土壤的组成结构，以及不同土壤的特质。探索影响了泥土的颜色的因素.	四星
地理	学习不同地区有那些不同的泥土建筑，它们的共同和不同之处.例如陕西的窑洞,客家土楼,万里长城,埃及金字塔	四星
艺术	通过捏泥土了解泥土的特性。通过在素泥胚上面创作，提升学生艺术素养，立体空间感，色彩搭配，丰富想象力。通过作品的塑造了解中国礼仪之美及工匠精神。	五星
历史	泥塑发展史,房屋演变历史,房屋建筑材料演变历史,以泥人王村的特设建筑和泥人王村的泥塑传承历史做导入,	五星

 
 
 
 
2、21世纪能力目标

能力目标	星级
思辨及问题解决能力	四星
团队合作能力	四星
沟通表达能力	三星
创造能力	三星

 
四、研学特色
1、项目制教学模式（PBL）：以驱动性问题引导学生进行学习探究，从浅入深，通过项目导入、项目分析、项目探究、项目实践、项目展示、项目总结留个步骤进行教学，引导学生完成项目任务，解决问题。
2、跨学科综合学科教学模式（STREAM），将不同学科的知识点融入项目内容之中，让学生潜移默化的巩固学科知识。
3、以学生为中心，研学导师为引导者的角色。
五、研学线路
游客中心/研学基（营）地—泥人王村—餐厅—研学基（营）地—返程
六、研学探究任务
研学的探究以驱动性问题展开，方便学生在研学过程中随时记录和思考问题。
解决问题一：土壤的组成结构及土壤的由来？
解决问题二：我国土壤有哪些颜色，土壤有那些类型，为什么会有不同颜色的泥土？
解决问题三：用泥土做成的典型建筑有那些？（结合车上所看到的图片）
解决问题四：泥塑的起源与发展史？
解决问题五：房屋演变过程，房屋材料演变？
解决问题六：如果我们小组要做一个泥土做出一个作品，要如何设计呢(三个设计方向)？
 
七、研学活动流程

时间	地点	活动安排	项目环节	研学任务	课程资源
7:00-8:30	学校	集合 前往目的地	团队破冰项目导入	1、在集合地准时集合，出发； 2、路途中破冰 -3个关键词介绍旁边的同学 -说明研学流程，安全要求 -初识泥土，每个学生发一张泥土和泥土建筑图片，陶瓷工艺品（自己去猜测这是什么泥土，分布在我国什么地方）	1、话筒音响 2、勺子 3、泥土和建筑物图片
8:30-9:30	研学基（营）地	开营典礼	团队活动	1、按班级整队 2、开营分享：校领导和营地代表发言 3、开营仪式：主带队老师进入各班级队伍，选营长，抗队旗，喊口号。	1.话筒，音响
9:30-10:30	研学基（营）地地	环境热身	项目导入	1、集体活动：建房子：一个女生是一块砖，一个男生是两块砖，通过故事说出数字然后成员自动组队，没有组队成功的学生要表演一个小节目或者是介绍自己获得积分，若放弃表演节目无法得到积分，每次抱团成功也可以也得到积分 2、分组活动：各队伍报数分5~6组 3、小组任务：选组长、起队名、画队旗、建规则，凹造型 4、任务说明：发手册，说明任务，积分奖惩机制	1、研学手册 2、队旗 3、彩色马克笔 4、积分卡
10:30-11:30	泥人王村	项目一 《泥土文化》	项目分析探索	1、到达目的地： 课程导入研学导师讲述泥人王村泥塑传承故事 2、探索问题类型一 （1）非物质文化遗产和工匠精神。 （2）中国泥塑起源及发展史。 3、引导学生看到周围的特色建筑讲述房屋发展历史开始第二个知识点 4、 探索问题类型二 （1）最典型建筑有那些？（结合在车上所拿到的图片）？ （2）房屋演变史，房屋材料演变史？（例如高度形态） （5）每个小组自己选择一点泥土带回研学基（营）地去。 5、各小组分享探索成果	1、研学手册 2、队旗 3、彩色马克笔 4、积分卡 5、迷你杯
11:00-12:30	研学基（营）地	项目二 《泥土结构》	项目分析探索	项目任务二：进行泥土分层小实验 探索问题 （1）土壤的组成结构，及土壤的由来。 （2）我国土壤有那些颜色，土壤类型有那些。 （3）为什么会有不同颜色的泥土。 3、头脑风暴小游戏： 用10不同词汇描述一种泥土的特质。（举手回答得积分） 4、反思与总结，做记录	1、展板 2、积分卡
12:00-13:30	餐厅	午餐，休息		坐观光车前往餐厅 听着音乐，愉快就餐 午餐后前往“研学基（营）地”场地休息片刻	1、标准餐 2、音响
13:30-14:00	研学基（营）地	听故事做游戏		由研学导师指导营长带领队伍完成“云雾山的故事”锻炼倾听能力，快速反应能力。	故事稿件
14:00-17:00		项目三 《共创故事》	项目实践	项目任务三： 1、项目导入：给学生出不同的素材让学生自己去上色锻炼学生色彩搭配能力（素泥盘、人物、画纸） 2、小组任务：根据积分卡分数排名，各小组积分从高到低依次到研学老师那边抽签最终作品方向，积分第一的队伍获得优先选择权，可以最先选择项目。 A类作品：泥土立体画（小组每人负责一小块，最终拼接成幅完整作品） B类作品：小组成员共同自己塑造砖块，来完成古建筑的设计 C类作品：塑造4个以上的静态泥人（要求表现不同的形态或表现礼仪之美） 3、小组创意时间：撰写与自己泥塑作品相关的脚本故事（按照研学手册任务要求） 4、利用研学导师发的材料开始完成各组的作品 各小组进行“讲作品故事”彩排	1、投影仪 2、音响话筒 3、陶土 4、其他综合材料 5、彩色马克笔 6、积分卡
17:00-17:30		结营仪式	项目展示	1、成果发布会 各小组成员带作品上台，进行展示分享 2、校方及组织方总结 3、合影	1、桌子 2、照相机