二、研学对象
一年级至六年级学生
三、研学目标
1、核心知识目标

9学科	知识目标	星级
生物	通过山谷探险，让学生近距离接触大自然，认识了解各类植物，如水生、陆生植物；草本、木本、藤本植物的区别等；观察植物的形态结构，感受植物的多样性，并学习了解植物的种类等知识。	四星
地理	通过云雾山探险之旅，带领学生见证大自然的鬼斧神工，学习掌握山林行走辨别方向的技能；探索季节交替植物的变化，从视觉上感知植被的颜色、形态、和长落对比。	一星
美术	以自然之物为媒介，通过制作动植物标本、设计艺术作品，让学生探究动植物的形态特征，提升设计思维及审美素养。	四星
音乐	以自然之物为媒介，让学生设计树叶乐谱，打开感官，创作音乐。	五星

 
 
 
2、21世纪能力目标

能力目标	星级
思辨及问题解决能力	四星
团队合作能力	四星
沟通表达能力	三星
创造能力	三星

 
四、研学特色
1、项目制教学模式（PBL）：在真实情景的进行教学，以驱动性问题引导学生进行学习探究，从浅入深，完成项目任务。
2、跨学科综合学科教学模式（STREAM），将不同学科的知识点融入项目内容之中，让学生潜移默化的巩固学科知识。
3、以学生为中心，研学导师为引导者的角色。
五、研学线路
游客中心/研学基（营）地—八里柳溪——餐厅—研学基（营）地—返程
六、研学探究任务
研学的探究以驱动性问题展开，方便学生在研学过程中随时记录和思考问题。
解决问题一：你见到了哪些植物？有哪些是你认识的？
解决问题二：不同植物的形态结构有哪些差异？
解决问题三：植物一般由哪几个部分组成？
解决问题四：如果我们小组要利用植物叶片设计一样作品，如何设计呢？要呈现哪些东西呢？