AAAAA级景区 国家植物研究基地
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发布时间:2020-02-28 20:11 来源: 未知 作者: admin 点击: 次
| 学科 | 知识目标 | 星级 |
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生物 |
穿越时空隧道，团队探索任务，解密恐龙从三叠纪生命起源，到侏罗纪生命繁荣，再白垩纪的消亡灭绝的生命发展史，灭绝愿意，了解恐龙的分类，形态特征。 观察恐龙谷中植物的形态，探究植食性恐龙所食用的植物特征、分类。 |
四星 |
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地理 |
通过探索恐龙在三个时代分布的地理位置，了解地球大陆板块分离、漂移的过程，掌握如今的大陆板块分布；了解大陆板块分离后对海洋、气候的影响等。通过探究在恐龙的名字，了解恐龙的发现地。 | 三星 |
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艺术 |
通过“恐龙行走模仿秀”，提升学生的对恐龙形态等的观察能力，打开身体进行扮演，提升想象力和表演力。 通过考古、搭建、绘制等方式设计恐龙博物馆，呈现恐龙的多种形态，培养设计思维，掌握立体空间的构造、色彩搭配等。 |
四星 |
| 能力目标 | 星级 |
| 思辨及问题解决能力 | 四星 |
| 团队合作能力 | 四星 |
| 沟通表达能力 | 三星 |
| 创造能力 | 三星 |
| 时间 | 地点 |
活动 安排 |
项目 环节 |
研学任务 | 课程资源 |
| 7:00-8:30 | 学校 |
集合 前往目的地 |
团队破冰 项目导入 （一） |
①魔力球，新认识
规则：想象手中有一颗魔力球，按顺序传递魔力球，收到魔力球的同学，需要说“我叫_________，传魔力球给我的是_______”,他喜欢/不喜欢_________恐龙，因为________；他喜欢/不喜欢_________恐龙，因为________。接下来我要把魔力球传给________。” ②研学导师总结 当上一个小伙伴传递魔力球给你的时候，你是什么感受？要顺利完成传递，我们这个过程中需要大家做一些什么呢（引出认真倾听、完整表达等）？ ③研学导师引出研学任务 -先通过每个学生抽一张自然博物馆、恐龙图片，认识恐龙（部分图片取自于恐龙谷中）； -每一排的同学自由编写故事并分享，要求含有签中恐龙的名字。 ④研学导师选营长，并说明研学流程，并提出安全注意事项。 |
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| 8:30-9:00 |
云雾山 空场地 |
开营典礼 | 团队活动 |
1、按班级整队 2、开营分享：校领导和营地代表发言 3、开营仪式 -带队老师，自我介绍 -带队老师进入各班级队伍，给学生发背包，换服装，营长抗队旗 |
研学背包 |
| 9:00-10:00 |
恐龙谷 空场地 |
项目一 《走近恐龙世界》 |
项目导入 （二） |
1、团队热身：数字计算，拼团队 学生围城一圈问：恐龙，恐龙，有几只； 营长站在中间说：恐龙，恐龙，有8只； 学生则根据营长说的数量，进行抱团，数量不足8人的团队，接受“特别的奖励”，如指压板跳神等有趣的活动。 2、分组任务：各队伍报数分8~9组 3、小组任务：选组长、起队名、做队旗、建规则、凹造型 4、任务说明：发手册，说明任务安排，积分奖惩机制 |
1、研学手册 2、队旗 3、彩色马克笔 4、跳绳 5、计时器 6、积分 |
| 10:30-12:00 | 恐龙谷 |
项目二 《走进恐龙世界》 |
项目分析 项目探索 |
1、抵达目的地 各队研学导师将自己小组带领至恐龙谷指定区域，各组围成圈，带队导师说明该环节的任务安排，要求。 2、项目导入 ①开拓思路，对各组的恐龙卡片进行分类，各组讨论分类的方式，用思维导图的呈现（如按类型、时代、饮食等） ②带队老师拓展知识：恐龙的发展史、恐龙的由来、分类、地球板块的演变等 3、各组抽签，选择任务 1号任务签：请根据线索，找到三叠纪时期的____，____；侏罗纪时期的____，____；分别观察他们的特征，在研学手册做好记录，如四肢、脊背、头部、牙齿等。 2号任务签：请根据线索，找到三叠纪时期的____，____；白垩纪时期的____，____；分别观察他们的外形特征，在研学手册做好记录，如四肢、脊背、头部、牙齿等。 3号任务签：请根据线索，找到侏罗纪时期的________；白垩纪时期的____，____；分别观察他们的外形特征，在研学手册做好记录，如四肢、脊背、头部、牙齿等。 ❤拓展任务：请找到带有地域名字的恐龙，如阿根廷龙 4、小组解读任务，研学导师确认任务理解情况 5、各组执行任务，完成任务，在研学手册上填写相关信息 6、各组依次分享探索成果，带队老师带领大家倾听，提问，交流。 7、反思与总结，并做记录：做的好，有待提升之处？ |
1、恐龙谷恐龙标识牌 2、植食性恐龙-植物食物（部分） 3、展板 |
| 12:00-13:30 | 餐厅 |
午餐 休息 |
1、坐观光车前往餐厅 2、听着音乐，愉快就餐 3、午餐后前往“研学基（营）地”场地休息片刻 |
1、标准餐 2、音响 |
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| 13:30-14:00 |
研学基（营）地 |
团队提神活动 | 由研学导师指导营长带领队伍完成“云雾山恐龙的故事”活动，提神、锻炼倾听能力、快速反应能力。 | 故事稿件 | |
| 14:00-17:00 |
项目三 《呈现恐龙世界》 |
项目实践 |
1、项目导入—角色扮演 主题：如果我是一只______恐龙，我会如何行走呢，如何捕食呢？ -由表演老师，带领学生进行模仿、表演。 2、项目任务—小组设计微型博物馆 ①引出问题：结合我们上午的任务，如果我们各小组要设计一个小型恐龙博物馆，要如何设计呢？要呈现哪些东西呢？ ②小组探讨：根据上午的任务，收集的素材，探讨初步设计 -1号签小组任务：三叠纪时期的恐龙世界 -2号签小组任务：侏罗纪时期的恐龙世界 -3号签小组任务：白垩纪时期的恐龙世界 ③小组设计：画设计图，通过综合素材设计博物馆 补充：根据前面积分卡分数排名，各小组从高到低，到研学导师的“宝库”选择博物馆素材，积分高的有优先选择权。 3、项目展示设计及彩排 各小组给设计的“恐龙博物馆”，编写故事，进行展示彩排。 |
1、投影仪 2、音响话筒 3、恐龙装扮 4、综合材料 5、展板 |
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| 17:00-17:30 | 结营仪式 |
项目展示 总结反思 |
各小组成员带作品上台，进行展示分享
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